الدور المصري في ادخال وتطوير التعليم الحديث في السودان

مقدمة:

لعبت مصر ومنذ القدم دوراً مهماً في ربط السودان بالمدنية والحضارة كما أن المجموعات السودان بمختلف مكوناتها جعلت من مصر غاية يجب الوصول إليها بغرض الحصول على أكبر قدر من المعارف والعلوم وفي الوقت نفسه لم تبخل مصر على السودان في مختلف المجالات بمده بالكوادر ذات السبق في مجالات بما فيها  التعليم فكانت مجموعات من المصريين تصل إلى السودان بغرض نشر التعليم الديني والتعليم الحديث .

كما انطلقت قوافل السودانيين تطلب مصر فكان الرواق السناري والدار فوري ورواق ابناء النوبة . كما اهتمت الحكومات المتعاقبة على مصر بتوفير كل المعينات للطلاب السودانيين الذين وصلوا إليها طلباً للعلم ورجعوا بعد ذلك إلى بلادهم وهم يحملون مشاعل المعرفة والتطور . واستمر الدور المصري نحو السودان في مجال التعليم ابان حكم محمد على باشا للسودان ثم الاسرة الخديوية فكانت المدارس النظامية والحديثة في مختلف مدن السودان مثل الخرطوم ، ودنقلا ،وبربر ، وسواكن ، والابيض ، وكسلا . ثم تحرك الأزهر الشريف الذي لعب دوراً مهماً في تعريف السودانيين بتعاليم الدين الحنيف ولم تنقطع العلاقات التعليمية بين السودان ومصر بل استمرت حتى فترة الاستعمار الانجليزي للسودان فكان المعلمون المصريين في كلية غردون والمدارس الاولية  ثم معهد بخت الرضا في النيل الابيض يحملون مشاعل المعرفة والتنوير ويحثون ابناء السودان على الثورة و استمرت ايادي مصر البيضاء تجاه السودان حتى نال استقلاله في العام 1956م . وتواصل الدعم المصري الاكاديمي حتى يومنا هذا.

هدف الوقة:

تهدف الورقة الى تسليط الضوء على العلاقات التعليمية بين السودان ومصر مع شرح وتفسير هذه العلاقات وتتبعها بصورة علمية والاستفادة  منها مستقبلاً في بناء علاقات قوية بين ابناء شعب وادي النيل .

أهمية الورقة :

تبع أهمية الروقة من كونها تعالج واحد منم المواضيع المهمة والتي من خلالها يتضح دور مصر الريادي في مجال التعليم بمختلف مراحله في السودان.

منج الورقة :

سوف تتبع الورقة المنهج التاريخي الوصفي التحليلي بغية لوصول إلى نتائج .

 

أ. د حاتم الصديق محمد أحمد

نائب مدير معهد الدراسات السودانية والدولية

جامعة الزعيم الأزهري- الخرطوم – السودان

The Egyptian role in introducing and developing modern education in Sudan

Since ancient times, Egypt has played an important role in linking Sudan with civilization and civilization, as the Sudanese groups with its various components have made Egypt a goal to be reached in order to obtain the greatest amount of knowledge and science, and at the same time Egypt has not spared Sudan in various fields by providing it with cadres with a head start in fields, including education, so groups of Egyptians arrived in Sudan for the purpose of spreading religious education and modern education.
As the Sudanese convoys set out to ask for Egypt, the Sinari portico, the Dar Fawry and the Nubian sons portico were also launched. Successive governments in Egypt have also been interested in providing all the aids to Sudanese students who arrived in order to seek knowledge and then returned to their country carrying the torches of knowledge and development. The Egyptian role towards Sudan in the field of education continued during the rule of Muhammad Ali Pasha of Sudan and then the Khedive family, so they were regular and modern schools in various cities of Sudan such as Khartoum, Dongola, Berber, Suakin, Abyad and Kassala. Then Al-Azhar Al-Sharif, which played an important role in introducing the Sudanese to the teachings of the true religion, moved and the educational relations between Sudan and Egypt were not interrupted, but continued until the period of English colonization of Sudan, so the Egyptian teachers at Gordon College and the primary schools and then the Bakht Al-Redha Institute in the White Nile carried the torches of knowledge and enlightenment and urged the sons of Sudan to revolt and continued Egypt’s white hands towards Sudan until it gained its independence in 1956. Egypt’s academic support continues to this day.
The purpose of the Waqa:
The paper aims to shed light on the educational relations between Sudan and Egypt with the explanation and interpretation of these relations and follow them scientifically and benefit from them in the future in building strong relations between the people of the Nile Valley.
Importance of the paper:
The importance of the corridor was followed by the fact that it addresses one of the important topics through which Egypt’s leading role in the field of education at various levels in Sudan is clear.
Ming Paper:
The paper will follow the historical, descriptive, analytical approach in order to reach results.